جامعة طهران مجله علمی " اللغة العربیة وآدابها " 1735-9767 12 3 2016 10 01 strategies of listening skill and rate of used to students Arabic language and literature department in Iranian universities استراتیجیات مهارة الاستماع ومدى امتلاک طلاب اللغة العربیة وآدابها لها فی مرحلة البکالوریوس 529 546 60213 10.22059/jal-lq.2016.60213 AR عیسی متقی زاده عضو الهئیة التعلیمیة ،قسم اللغه العربیه و آدابها بجامعة تربیة مدرس فهیمه غلامی پور طالبة ماجستیر، قسم تعلیم اللغة العربیة بجامعة تربیة مدرس Journal Article 2015 12 23 The teaching of Arabic since the beginning of the educational phase is designed to enable the student to language skills, by providing basic skills: listening, speaking, reading, and writing, and to help them acquire the proper practices, and trends in sound, and the gradual development of these skills throughout the stages of education, so students arrive at the end of this phase to the level of language can use the language helped him to continue to study in the following stages of education. The listening one of the main language arts; it is an essential factor in the communication process. Listening and speaking Mhartan are growing and working together interchangeably and complements each other, followed by growth in listening skills and the growth in the arts and other language skills. . However, despite the importance of this skill at all stages, but it is largely neglected in our universities of Iran and is faced problems numerous including: the lack of the presence of subjects specific, the lack of expert professors in the teaching of the language, problems in hardware and software, the low use of strategies education listening by teachers and strategies learned by the students; Therefore, in our study was sample of 108 students from five universities, governmental (Allameh Tabatabaei, algorithm, Tehran, Qom, Zahra) And may the researchers designed a questionnaire measures the degree use students learning strategies, and consisted of six paragraphs of the resolution specific to each strategy, and to analyze the results of the study used statistical software package (spss). The study found that students using an Iranian strategies for learning a foreign language when they learn the skill of remedial Alastmaa. llastrutیjیh more commonly used when studying the Iranians, and this explains the attempts by the respondents to overcome the linguistic palaces to resort to guesswork. <br />  <br />  إن تعلیم اللغة العربیة منذ بدایة المرحلة التعلیمیة یهدف إلى تمکین الطالب من مهارات اللغة، عن طریق تزویده بالمهارات الأساسیة: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والکتابة، ومساعدته على اکتساب ممارساتها الصحیحة، واتجاهاتها السلیمة، والتدرج فی تنمیة هذه المهارات على امتداد المراحل التعلیمیة، بحیث یصل الطالب فی نهایة هذه المرحلة إلى مستوى لغوى یمکنه من استخدام اللغة بشکل یساعده على مواصلة الدراسة فی المراحل التعلیمیة التالیة. ویعد الاستماع أحد أهم فنون اللغة؛ وهو عامل ضروری فی عملیة الاتصال. الاستماع والتحدث مهارتان تنموان وتعملان معا بالتبادل ویکمل بعضهما البعض، فالنمو فی مهارات الاستماع یتبعه نمو فی مهارات وفنون اللغة الأخرى. لکن على الرغم من أهمیة هذه المهارة فی جمیع المراحل إلا أنها مهملة بشکل کبیر فی جامعاتنا الایرانیة ویواجه بمشاکل عدیدة منها: قلة وجود المواد الدراسیة المحددة، قلة الأساتذة الخبراء فی تعلیم اللغة، المشاکل فی الأجهزة والبرمجیات، قلة استخدام استراتیجیات تعلیم الاستماع من قبل المدرسین واستراتیجیات تعلمها من قبل الطلبة؛ لذا نهدف فی دراستنا الحالیة التعرف إلى درجة امتلاک طلاب فرع اللغة العربیة وآدابها من استراتیجیات تعلم مهارة الاستماع فی مرحلة اللیسانس، وقد بلغت عینة الدراسة (108) طالباً من خمس جامعات حکومیة (علامه طباطبائی، خوارزمی، طهران، قم، الزهراء) وقد قام الباحثان بتصمیم استبانة تقیس درجة امتلاک الطلاب من استراتیجیات التعلم، وتکونت الاستبانة ست فقرات تختص بکل استراتیجیة، ومن أجل تحلیل نتائج الدراسة استعملت برنامج الحزمة الإحصائیة (spss). وقد توصلت الدراسة إلى أن الدارسین الایرانیین یستخدمون استراتیجیات تعلم اللغة الاجنبیة عند تعلمهم مهارة الاستماع. للاستراتیجیة التعویضیة أکثر استخداماً عند الدارسین الإیرانیین وهذا یفسر محاولات أفراد العینة للتغلب على قصورهم اللغوی إلى اللجوء إلى التخمین.<br /> <strong> </strong> https://jal-lq.ut.ac.ir/article_60213_a841f9f9ce088548b62b2bc67c74d3bc.pdf