سردیّة القصیدة الطّفولیّة وفقأً لمنهج فلادیمیر بروب قصیدة "أحکی لکم طفولتی یا صغار" لسلیمان العیسى نموذجأً

نوع المستند: پژوهشی

المؤلفون

1 طالبة ماجستیرة، قسم اللغة العربیة وآدابها، بجامعة خلیج فارس، بوشهر، ایران

2 أستاذ مشارک، قسم اللغة العربیة وآدابها، بجامعة خلیج فارس، بوشهر، ایران

3 أستاذ مساعد، قسم اللغة العربیة وآدابها، بجامعة خلیج فارس، بوشهر، ایران

المستخلص

دراسة السّرد وعناصره المتعدّدة منذ قرنٍ کانت تجلب انتباه کثیرٍ من الباحثین فی المباحث السّردیّة. فبدأوا بدراسة أنواع النتّاجات الأدبیّة من منظار النّقد السّردی وتطوّرت نظریّاتهم النّقدیّة الأدبیّة مع توسّع دائرة الأعمال المتعلّقة بهذه النّظریّات. منها الاتجّاه المأخوذ لدى المنظّر الرّوسیّ فلادیمیر بروب الّذی أورد منهجا معتمدأً على "الشّخصیّة" وقام بالبحث فی القصص المتعلّقة بالفلکلور الرّوسی حتى وصل إلى أنّ لکلّ قصّة بنیة ثابتة مع وظائف ثابتة إلّا أنّه تتغیّر الشّخصیّات فقط. وأمّا من بین النّتاجات والآثار الأدبیّة المتعدّدة، شغلت النّتاجات الأدبیّة الطّفولیّة حیّزأً واسعأً وأصبحت موضع دراسة کثیرٍ من النّقاد؛ منها الشّعر الطّفولی الّذی یُعدّ طفلأً صغیرأً بالنّسبة إلى سائر الأنواع. سلیمان العیسى، الشاعر السوری بنتاجاته الشّعریّة المخصّصة للأطفال یُعتبَر من روّاد الشعر الطفولی. إننا فی هذه الدّراسة انتخبنا قصیدته "أحکی لکم طفولتی یا صغار" للدّراسة واعتمدنا على المنهج الوصفیّ - التحلیلی على أساس منهج بروب المستخدم فی کتابه مورفولوجیا القصّة. فبعد ذکر مباحث نظریة عدة قمنا بالوصف والتّحلیل للقصیدة المذکورة؛ وقد وصلنا إلى أنّ العیسى یستخدم عدة عناصر سردیّة کالشّخصیّة ووظیفتها التی تشکّل بناء منهج بروب الرّئیسی؛ إنّه یحدّد الرّاوی والمکان أو المشهد بلون طفولی جمیل وبهذه الطریقة یعطی للمتلقّی الصّغیر رؤیة جیّدة فی إدراک شعره الطّفولی؛ وهو فضلأً عن کیفیّة ترکیزه على البطل ومعالجة الشّخصیّات یستخدم تقنیّة الحوار کإحدى عناصر السّرد الهامّة.

الكلمات الرئيسية


  1. ابن منظور، محمّد بن مکرم (1999م). لسان العرب (صحّحه أمین محمّد عبدالوهّاب ومحمّد الصّادق العبیدی)، الطّبعة الثّالثة، بیروت: دار الإحیاء والتّراث العربی.
  2. برنس، جیرالد (2003م). المصطلح السّردی (ترجمة عابد خزندار)، الطّبعة الأولى، القاهرة: المجلس الأعلى للثّقافة.
  3. بروب، فلادیمیر (1996م). مورفولوجیا القصّة (ترجمة عبدالکریم حسن وسمیرة بن عمّو)، الطّبعة الأولى، دمشق: شراع للدراسات والنّشر والتّوزیع.
  4. پرینس، جرالد (1391ش/2012م). روایت شناسى شکل وکارکرد روایت (ترجمة محمد شهبا)، الطّبعة الأولى، طهران: مینوی خرد.
  5. الحدیدی، علی (1988م). فی أدب الأطفال، الطّبعة الرّابعة، القاهرة: مکتبة الأنجلو المصریّة.
  6. داد، سیما (1392ش/2013م).  فرهنگ اصطلاحات ادبى، الطّبعة السادسة، طهران: مروارید.
  7. زلط، أحمد (1994م). أدب الطفولة بین کامل کیلانی ومحمّد الهراوی: دراسة تحلیلیة ناقدة، لاطبعة، القاهرة: دار المعارف.
  8. شحاتة، حسن (1994م). أدب الطّفل العربی: دراسات وبحوث، الطّبعة الثانیة، القاهرة: الدار المصریة اللبنانیّة.
  9. العیسى، سلیمان (1995م).  الأعمال الشّعریة1، الطّبعة الأولى، بیروت: المؤسّسة العربیّة للدّراسات والنّشر.
  10. ___________ (2012م). النّعیریّة قریتی، الطّبعة الأولى، دمشق: اتّحاد الکتّاب العرب.
  11. قرانیا، محمّد (2003م). قصائد الأطفال فی سوریة: دراسة تطبیقیّة، لاطبعة، دمشق: اتحاد الکتّاب العرب.
  12. مانفرید، یان (2011م). علم السّرد (مدخل إلى نظریة السّرد)، ترجمة أمانی أبو‌رحمة، الطّبعة الأولى، دمشق: دار نینوى.
  13. مجمع اللّغة العربیّة (2004م). المعجم الوسیط، الطّبعة الرّابعة، القاهرة: مکتبة الشّروق الدّولیّة.
  14. محمّد عامر، عبدالحمید (2006م). أدب الأطفال فی لیبیا، الطّبعة الأولى، بنغازی: دار الکتب الوطنیّة.
  15. مختار عمر، أحمد (2008م). معجم اللّغة العربیّة المعاصرة، المجلّد الثّانی، الطّبعة الأولى، القاهرة: عالم الکتب.
  16. وهبة؛ مجدی، المهندس؛ کامل (1984م). معجم المصطلحات العربیّة فی اللّغة والأدب، الطّبعة الثّانیة، بیروت: مکتبة لبنان.